Comment préserver ses enfants lors d'une séparation ?
À l’aide de conseils, d’outils d’évaluation et de « petites leçons de lâcher-prise », vous cheminerez aux côtés de Zara, Théo et Arthur, une pré-adolescente et deux jeunes enfants, pour comprendre les enjeux d’un tel cataclysme.
Comment agir pour que cela se passe le mieux possible ? Que dire pour préserver l’enfant des préoccupations des adultes ? Comment organiser une garde alternée pour qu’il continue de grandir sereinement ?
| EAN | 9782317029141-grouped |
|---|---|
| Informations techniques | Broché avec rabats |
| Collection | La vie du bon côté |
| Date de parution | 18 mars 2022 |
| Pagination | 144 |
| Hauteur | 22 |
| Largeur | 17 |
| EAN : | 9782317033469 |
|---|---|
| Informations techniques : | Broché avec rabats |
| Collection : | La vie du bon côté |
| Date de parution : | 18 mars 2022 |
| Format : | epub |
| Pagination : | 144 pages |
| Protection : | watermark |
| ISBN : | 978-23-1703-346-9 |
Bruno Humbeeck (Auteur)
Titulaire d’un Master Européen de Recherche en Sciences de l’Education et d'un doctorat en Sciences de l’Education de l’Université de Rouen, Bruno Humbeeck est actif à la fois sur le terrain en tant que psychopédagogue et en tant que directeur de recherche au sein du service des Sciences de la famille de l'Université de Mons.
Son immersion continue dans les pratiques de soutien à la parentalité des familles défaillantes l’amène à interroger en permanence la validité opérationnelle des perspectives théoriques à travers lesquelles la réalité psychosociale des personnes et des familles en difficulté peut être envisagée.
Spécialiste de la résilience, il est aussi formateur et auteur de plusieurs publications dans le domaine de l’éducation familiale, des relations école-famille, de la maltraitance, de la toxicomanie et de la prise en charge des personnes en rupture psychosociale.
Les travaux qu'il mène depuis septembre 2012 dans le domaine de la prévention des violences visibles et invisibles dans l'environnement scolaire et périscolaire l'ont amené à concevoir un modèle de prévention des situations de harcèlement articulé autour des concepts de "cour de récréation régulée" (pour assurer la maîtrise des espaces et de ce qui s'y déroule) et d'espaces de parole régulés (pour assurer la maîtrise des groupes-classes et de ce qui s'y vit).
